Die Arbeitshilfen der Weiterbildung - Archiv

Theorie ist gut. Praxis ist besser.

Mit den Arbeitshilfen der „Weiterbildung“ setzen Sie Theorie sicher in die Praxis um. Die vielseitigen Tools zu den unterschiedlichsten Themen helfen Ihnen, theoretisches Wissen nachhaltig zu verinnerlichen und zu vertiefen. Lernen Sie, Ihre eigene Situation besser zu reflektieren und zu analysieren und setzen Sie neue Erkenntnisse bewusst in die Praxis um. Von effektivem Zeitmanagement über Kreativitätsübungen bis Teamtraining: Mit den Arbeitshilfen der „Weiterbildung“ finden Sie zu jedem Thema die richtige Unterstützung für die Praxis.

Sie können sie als Einzeldokumente oder als Zweier-Pakete per click & buy kaufen.
Für Abonnenten der „Weiterbildung“ sind die Arbeitshilfen kostenlos. Wenn Sie Abonnent sind und freien Zugriff auf die Dokumente haben möchten, schreiben Sie bitte eine E-Mail inklusive Ihrer Kundennummer an:
weiterbildung@wolterskluwer.de

Assessment Center Training (ACT)
Erfahren Sie, wie die beiden Formen Assessment Center und Training zu einer spezifischen Personalentwicklungsmaßnahme für Führungskräfte verbunden werden können. Fordern und fördern Sie ihre Führungs(nachwuchs)kräfte mithilfe eines ACT!
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Das Blitzlicht
Ausgewählte Aspekte des Seminargeschehens können mit dem „Blitzlicht“ in kurzer Zeit erhoben werden. Eine solche Momentaufnahme gibt Anknüpfungspunkte für das weitere Vorgehen im Seminar, führt zur Verbesserung gruppendynamischer Prozesse und ermöglicht die Auswertung der gemeinsamen Arbeit.
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Burnout-Prophylaxe
Ein Burnout eines Mitarbeiters ist mehr als ein persönliches Einzelschicksal. Er ist immer auch eine schwache Stelle in der Organisation. Wirksames Management integriert schützende Strategien in den Arbeitsprozess. Nutzen Sie die präventiven Möglichkeiten und steuern Sie rechtzeitig gegen den Kurs der Arbeitsverdichtung.
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Coaching
Coaching ist eine spezifische Interaktion zwischen dem Coach und dem Coachee. Die innovative Idee des Coachings ist die Verknüpfung bestehender Theorien und Modelle in einem neuen Bezugsrahmen. Ziel ist es, die Ressourcen des Klienten zu stärken, um eigenständige Veränderungsprozesse anzuregen – also Hilfe zur Selbsthilfe.
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Coaching-Anlässe
Die Beweggründe für Hochschullehrende an einem Coaching teilzunehmen sind vielfältig, so wie die Themen des Lebens selbst. Es geht von persönlichen Fragestellungen, Konflikten, Problemen bis hin zu Fragen der Karrieregestaltung, Schreibblockaden sowie der Fokussierung der Lehre auf das studentische Lernen.
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Dreiecksvertrag im Hochschulcoaching
Der Erfolg eines Coachings hängt von allen Beteiligten ab. Die explizite Reflexion vor dem eigentlichen Coaching ist ein zentraler Schritt für das Gelingen von Coaching. Nutzen Sie die den reflexiven Prozess vorab und gestalten Sie ein wirksames Dreiecksverhältnis.
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Eigen- und Fremdwahrnehmung
Die Arbeitshilfe hilft, den Einfluss von Eigen- und Fremdwahrnehmung auf Verhalten in Gruppenprozessen aufzuzeigen. Durch Selbstreflexion und Feedback in Beratungs- und Trainingsprozessen können unbeabsichtigte und wenig konstruktive Verhaltensweisen erkannt und verändert werden. Wagen Sie den Blick durch das »Johari-Fenster«!
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Evaluation
Eine wertschätzende Evaluation basiert auf einem gemeinsamen Evaluationsansatz, der den Blick nicht nur auf das richtet, was nicht gelungen ist, sondern das vorhandene Potenzial und die Innovations-möglichkeiten im Dialog herausarbeitet. Sie verbessern den Prozess durch die Auswertung des bisherigen Handelns.
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Exzellenz in der Lehre
Exzellenz steht für eine ausgeprägte Qualität in der Lehre. Diese kann systematisch geplant und von den Lehrenden und Studierenden als Experten für Lehre in einem gemeinsamen Dialog umgesetzt werden.
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Erfolgreich führen
Führen, leiten, steuern, managen, navigieren, lenken, planen, delegieren, kontrollieren beschreiben ansatzweise die vielfältigen Facetten von Führung. Nutzen Sie das Wissen über Führung. So können Sie begründen, warum Sie „so“ führen und welchen Werten Sie sich verpflichten!
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Konstruktives Feedback
Die Arbeitshilfe bringt Ihnen die Bedeutsamkeit und Leistungsfähigkeit von Rückmeldungen in persönlichen und zwischenmenschlichen Entwicklungs-prozessen näher. Feedback ist Ausdruck von Wertschätzung, da andere sich Zeit nehmen, sich mit Ihren Verhaltens- und Wirkungsweisen auseinander-zusetzen und Ihnen Möglichkeiten der Weiterentwicklung aufzuzeigen.
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Die Kunst guter Gesprächsführung
Die Stilmittel, die Sie für die Verbesserung Ihrer Gesprächsführung benötigen, eröffnen sich in den Antworten auf folgende Fragen: Was muss ich beachten, damit ein Gespräch gelingt? Welche Bedingungen führen zu einer wertschätzenden Beziehung zum Gesprächspartner? Wie stellt man die richtigen Fragen, um die gewünschten Informationen zu bekommen?
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Das innere Team
Unsere inneren Stimmen beeinflussen unser Handeln maßgeblich. Im Alltag hören wir oft nur die eher negativ geprägten Stimmen. Dies führt aber zur Handlungsunfähigkeit. Mit Hilfe des Bildes Ihres inneren Teams lernen Sie die einzelnen Stimmen kennen. So können Sie klare Entscheidungen für Ihr Handeln treffen.
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Kommunikationsmodelle
Kommunikation ist komplex und für Störungen anfällig. Anhand der kommunikationspsychologischen Modelle können Missverständnisse geklärt und ein Gespür für das, was zwischen den Zeilen gesagt wurde, entwickelt werden. Die »vier Seiten einer Nachricht« helfen bei Intervention, Beratung und Training mit dem Ziel gelingender Kommunikation.
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Kompetenz- und Selbstanalyse
Die Arbeitshilfe ist ein Anstoß zur Selbstreflexion. Ziel ist es, die eigene Persönlichkeit, die Kompetenzen und Gefühle klarer sehen und formulieren zu können. So können Sie bewusste Entscheidungen für den persönlichen Lebensweg treffen, die Rationalität und Emotionalität miteinander verbinden, und wirksame (Arbeits-)Beziehungen gestalten.
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Konfliktmanagement
Konflikte sind ein Teil unseres Arbeitsalltags – Konfliktfähigkeit ein Merkmal von Führungskompetenz. Die Eckpfeiler der Konfliktlösung sind „Analyse“ und „Aktivität“. Schärfen Sie Ihr analytisches Auge, um Konflikte rechtzeitig zu erkennen und durch aktives Handeln für alle Beteiligten einen Nutzen daraus zu ziehen. Handeln Sie in der Win-Win-Situation!
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Konfliktmoderation
Die Konfliktmoderation stellt die Bedürfnisse, Befürchtungen und Interessen der Beteiligten, die Kommunikation und konstruktive Lösungsansätze in den Mittelpunkt. Anhand der einfach umsetzbaren Phasenstruktur bietet sie Handlungsstrategien an und gibt Impulse für eine kooperative Kommunikationskultur und für Innovationsbereitschaft.
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Kreativität
Kreativität ist zugleich außergewöhnlich als auch zielgerichtet und ergebnisorientiert. Sie verknüpft vorhandenes Wissen auf neuartige Weise und führt zu bedeutsamen Lösungen. „Sie ist eine Fähigkeit, die es sich zu erwerben lohnt – eine ungeheuer vielseitige Fähigkeit, die unabhängig macht“ (Gerd Binning, Nobelpreisträger für Physik). Schöpfen Sie daraus!
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Lernberatung
Lernen als Normalfall des menschlichen Daseins konstituiert sich in der Idee des lebenslangen Lernens und in konkreten Handlungssituationen. Die Inanspruchnahme von (Lern-)Beratung wird hingegen nicht als Normalfall gesehen. Die Ablehnung beratender Tätigkeit und hilfreicher Interventionen auf individuellen Bildungswegen führt jedoch oftmals in eine Sackgasse.
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Lesekompetenz
Lesen Sie nicht einfach drauf los, sondern nutzen Sie die Anregungen aus der Arbeitshilfe. Betrachten Sie Lesen als aufregenden Zugang zur Welt, den Sie sich durch keine fragwürdige Wundermethode erschließen können. Schließlich geht es nicht einfach nur darum, schneller zu lesen, sondern die Textbedeutung mit ihren Gedanken und Bildern zu verknüpfen.
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Reflexiver Medieneinsatz
Wie können Bildungsprozesse medial gestaltet werden? Vor- und Nachteilen der jeweiligen Medientechnik werden einander gegenübergestellt und der Potenzialgehalt der Medien analysiert. Gelingt es den Bildungsbeteiligten, eine gestaltungsorientierte Mediendidaktik in die Praxis umzusetzen, werden Bildungsinhalte anschaulich und begreifbar.
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Moderationskompetenz
Die Moderationsmethode ist nicht nur Handwerkszeug für die strukturierte Arbeit mit Gruppen. Vielmehr hilft sie, in Entscheidungs- und Problem-lösungsprozessen zu einem konstruktiven Umgang miteinander zu gelangen. Durch das Einbeziehen aller werden tragfähige Lösungen erarbeitet. Der Moderator ist in diesem Prozess ein Begleiter, der sich inhaltlich zurückhält.
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Phantasiereisen
Phantasie ist die Voraussetzung für Empathie, Erkenntnis, Kreativität, Kunst und jegliches Handeln. Durch sie ist der Mensch in der Lage, innere Bilder zu kreieren und eine für ihn „reale Innenwelt“ zu erschaffen. Da die innere und äußere Welt des Menschen untrennbar sind, leiten die eigenen Vorstellungen, die Sie von der Welt haben, Ihr Handeln in der Außenwelt.
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Erfolgreich Präsentieren
Die Arbeitshilfe unterstützt die Vorbereitung und die Auswertung Ihrer Präsentation. Gehen Sie den Leitfaden möglichst frühzeitig Schritt für Schritt durch. So gelingt Ihnen eine lebendige, strategische und überzeugende Präsentation. Prüfen Sie, ob Sie an alles gedacht haben, um das angenehme Gefühl einer guten fachlichen und persönlichen Vorbereitung zu erleben.
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Projektmanagement
Die Bedeutsamkeit, der Umfang und die Dringlichkeit von Projekten müssen vor der Planung bestimmt werden, um die geeignete Organisationsform zu finden. Mit der richtigen Struktur wird die Durchführung eines Projekts gelingen. Nutzen Sie die Projektregel: Projekte enden so, wie sie beginnen.
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Psychodrama
Das Psychodrama stellt Konflikte ganzheitlich dar und ermöglicht durch das lebendige Lernen im gemeinsamen Spiel neue Betrachtungsweisen und Handlungsalternativen für eingefahrene Situationen. Nutzen Sie das Verfahren, Veränderungsmöglichkeiten durch Handeln zu ergründen!
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Ressourcen bilden
Die Arbeitshilfe beschreibt das systematische und dennoch öffnende Bildungshandeln, in dem die Beteiligten in eine dialogische Bildungsbeziehung eintreten. Im Fokus steht der lernende Erwachsene, mit seinen biografisch bedingten Potenzialen, Wünschen, Hoffnungen und Zielen für die eigene Lebensgestaltung.
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Seminargestaltung
Die Arbeitshilfe bietet Ihnen ein Lerngerüst für die Aufteilung von Seminaren. Die strukturierte Vorgehensweise orientiert sich an der lernpsychologischen Erkenntnis, dass die Aneignung portionierter Inhalte, die methodisch abwechslungsreich geplant und mit Medien aufbereitet sind, für die Lernenden leichter ist.
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Sprachspiele
Mit Sprache spielen und die Projektionen in der Sprache erkennen können, führt zur Fähigkeit, das auszudrücken, was oft zwischen den Zeilen verborgen bleibt. Es geht dabei nicht um die Wohlgeformtheit einzelner Sätze, sondern um die Wahrnehmung des unbewussten Anteils, der durch den Perspektivwechsel in Sprachspielen in das Bewusstsein gehoben wird.
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Standortanalyse
Die Arbeitshilfe zeigt eine Handlungsstrategie auf dem Weg aus der Krise auf. Vor dem Hintergrund der permanenten Gestaltung einer persönlichen Berufsbiografie, der häufigeren Wechsel des eigenen Standortes und der ständigen Herausforderung, schnell wirksam zu handeln, brauchen Veränderungen in Krisenzeiten neue Strategien.
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Teamprozesse
Teamprozesse sind aus Bildungs- und Arbeitsfeldern nicht mehr wegzu-denken. Projekte, Produktentwicklungen sowie persönliche Entwicklungs-prozesse beruhen auf den Synergien der Teamarbeit. Ein effektives Team balanciert die sachlichen Themen und die psychosozialen Bedürfnisse nach aktiver Mitgestaltung, Anerkennung und Zusammen-gehörigkeitsgefühl aus.
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Teamprozesse gestalten
Teamprozesse laufen in bestimmten, vorhersagbaren Phasen ab. Um diesen Entwicklungsprozess erkennen zu können, ist das Wissen um die dynamische Struktur von Teams erforderlich. Dieses Wissen hilft, den Teamprozess zwischen »anleitender Steuerung« und »freier Entwicklung« auszubalancieren.
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Telefoninterviews professionell geführt
Sprache ist mehr als nur Transportmittel von Inhalten. Um die in einem Telefoninterview relevanten Aussagen "sichtbarmachen" zu können, ist die differenzierte Nutzung von Sprache in ihren Facetten von Wortschatz, Betonung, Rhythmus hilfreich.
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Themenzentrierte Interaktion
Die Arbeitshilfe zeigt die Möglichkeit auf, die Inhalte mit den Prozessen zu verbinden, die zwischen den Menschen in Bildungs- und Arbeitsprozessen geschehen. Da jegliche soziale Interaktion das Fundament der Kommunikation ist, liegt in dem Vorgehen nach TZI die Chance, beides zu verbessern.
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Trainingskonzeptionen
Trainings sind im Vergleich zu anderen Veranstaltungsformen der Weiter-bildung arbeitssystem- und kontextspezifisch. Sie berücksichtigen die Anforderungen an die Kompetenz zum Handeln und sind somit konkreter an der Realität des Teilnehmers ausgerichtet. Trainings knüpfen an zukunfts-gerichtete Herausforderungen an und geben Impulse für neues Verhalten.
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Trainingsphasen
Die Arbeitshilfe geht auf die einzelnen Phasen eines Trainings detailliert ein. Sie zeigt auf, wie wichtig die Planung vor der Durchführung ist. Die Arbeitshilfe ist als Handlungsleitfaden zu verwenden, der dramaturgische Klarheit über den Gesamtprozess verschafft und Raum für Handlungsalternativen gibt.
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Veranstaltungsformen
Die Arbeitshilfe „Veranstaltungsformen – Zeiträume organisierten Lernens“ gibt Ihnen einen systematischen Überblick über Veranstaltungsformen, um Ihre Themen im geeigneten Rahmen zu gestalten. Greifen Sie den Bedingungszusammenhang der Dimensionen Zeit und Raum auf, um aus physikalischen Größen tatsächliche Zeit-Räume des Lernens zu gestalten.
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Wahrnehmung
Die Arbeitshilfe zeigt die vielfältigen Möglichkeiten für den Gebrauch unserer Sinne auf. Innehalten und ohne zu bewerten wahrzunehmen, was in der Situation tatsächlich ist, führt zu einer öffnenden Sichtweise und zu der Erweiterung der Perspektiven der Wirklichkeit.
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Werte- und Entwicklungsquadrat
Zu jedem (Verhaltens-)Wert gibt es einen gleichwertigen Gegenwert. Lernen Sie den Gegenwert ihres Handelns anzuerkennen und die Polaritäten in ihr Leben zu integrieren. Wenn es Ihnen gelingt, sich zwischen beiden Polen zu bewegen, steht Ihnen ein vielfältiges Handlungsrepertoire zur Verfügung.
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Richtiges Zeitmanagement
Die Arbeitshilfe stellt Ihnen die vier wichtigsten Instrumente einer guten Zeitbalance vor. Sie unterstützt neben dem Ziel der effizienten Nutzung von Zeit auch das Bewusstsein, dass Zeit im Sinne des Life-Balance-Modells eine Ressource für verschiedene Lebensbereiche ist. Wie wir sie verbringen, verändert das subjektive Zeitempfinden und die persönliche Zufriedenheit.
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Ziele klug gesetzt
Die Arbeitshilfe ist ein Ansatz, um Ideen, Wünsche und Visionen in die Praxis umzusetzen. Formulieren Sie Ihre Ziele nach dem SMART-Modell schriftlich, werden sich diese in ihr Denken und Fühlen so verankern, dass Sie ihr Verhalten auf dieses Ziel ausrichten und die Geschicke so steuern, dass Sie auch dort ankommen.
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