Ausbildung und Studium

Bei der Einstellung von Hochschulabsolventen achten Unternehmen auf praktische Erfahrungen und soziale und persönliche Kompetenzen. Arbeitgeber erwarten vor allem Einsatzbereitschaft, Verantwortungsbewusstsein, selbstständiges Arbeiten, Kommunikations- und Teamfähigkeit. Fachwissen wird als selbstverständlich vorausgesetzt.

Deutsche Berufsbildungsexperten halten das Übergangssystem zwischen Schule und Ausbildung für dringend reformbedürftig ist. 89 Prozent sind der Ansicht, dass es beim Einsatz von finanziellen Mitteln und Personal im Übergangssystem an Effektivität fehlt und fordern daher Verbesserungen.

Die tarifliche Ausbildungsvergütung lag 2010 bei 678 Euro monatlich und damit um 1,8 Prozent höher als im Jahr zuvor. Die Steigerung fiel jedoch erheblich geringer aus als 2009. Der Abstand zwischen westlichem und östlichem Tarifniveau hat sich weiter vermindert.

Der Anteil der Frauen an allen Erwerbstätigen in Deutschland ist von 1991 bis 2009 um 4,2 Prozent auf 45,8 Prozent gestiegen. Doch die Berufswahl von Frauen und Männern orientiert sich nach wie vor eher an traditionellen Vorstellungen. Ein Wechsel in die jeweilige Domäne des anderen Geschlechts bleibt weiter die Ausnahme.

Immer noch entscheiden sich in Deutschland nur wenige Schülerinnen für ein Studium im naturwissenschaftlich-technischen Bereich, obwohl diese Studienfächer sehr gute berufliche Perspektiven bieten. Um neue Studentinnen zu fördern und für MINT-Studiengänge zu gewinnen, hat die Koordinationsstelle für Gender Equity an der Universität des Saarlandes eine neue Initiative ins Leben gerufen.

Bis Ende November 2010 wurden in Deutschland rund 332.000 neue Ausbildungsverträge abgeschlossen. Das entspricht dem Vorjahresniveau, obwohl es dieses Jahr 24.000 weniger Schulabgänger gibt, jedoch fanden viele Altbewerber eine Lehrstelle. Aufgrund der demografischen Entwicklung steigen die Chancen Jugendlicher für die Nachvermittlung, bleiben jedoch oft ungenutzt.

In den vergangenen Jahren ist es hierzulande gelungen, die Lesefähigkeiten der 15-jährigen Schüler spürbar zu verbessern. Allerdings liegt Deutschland international weiterhin nur im OECD-Durchschnitt.

In Deutschland haben Jugendliche mit ungünstigen familiären und sozialen Voraussetzungen oft erhebliche Probleme beim Finden eines Ausbildungsplatzes. Jugendliche mit Migrationshintergrund sind, auch bei gleichen Abschlüssen und ähnlicher sozialer Herkunft, noch stärker benachteiligt.